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女孩起名子芊有何含义?深入解析名字背后的文化寓意

徐芙乔作者:徐芙乔2025-05-10 05:12:27

在中华文化中,名字不仅仅是一个人的标识,更承载着父母对孩子的期望和祝福。‘子芊’这个名字,由‘子’和‘芊’两个字组成,每一个字都有其独特的含义和文化背景。首先,‘子’在古汉语中常用来表示有学问、有德行的人,如孔子、孟子等,都是历史上著名的‘子’。因此,‘子’字在名字中往往寓意着智慧、学识和品德。而‘芊’字,则是一个较为少见的字,它的本义是指草木茂盛的样子,引申为生机勃勃、充满活力。将‘子’和‘芊’结合起来,‘子芊’这个名字便寓意着一个既有智慧又充满活力的女孩。此外,‘芊’字的音韵优美,读起来流畅悦耳,使得‘子芊’这个名字在音韵上也颇具吸引力。在现代社会,越来越多的父母开始重视名字的文化内涵和音韵美感,‘子芊’这个名字无疑是一个很好的选择。它不仅体现了父母对孩子的美好期望,也符合现代人对名字美感和文化深度的追求。因此,如果你正在为女孩起名,不妨考虑‘子芊’这个名字,它或许能为你的孩子带来一生的好运和幸福。

女孩起名子芊有何含义

何郇

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
xún,huán周朝国名,比喻身份尊贵显耀,功成名就。
国学点评
何郇,来源于王庭珪的《宋诗》《和李巽伯少卿见怀》,原文:初披郇国五云字,何啻刘公一纸书

何祯

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
zhēn祯祥,祯祺,指吉祥的征兆;祯泰,指吉祥安定;祯符,祥瑞,吉兆,用作人名意指吉祥安定、吉祥如意、祥瑞之义。
国学点评
何祯,来源于吕胜己的《宋词》《沁园春》,原文:问岁岁祯祥,如何中断,年年梅月,因甚愆期

典何

拼音五行释意
diǎn典则俊雅,形容端庄高雅而标致。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
典何,来源于黄甲的《宋诗》《石城峰》,原文:妙典飞升何处是,城头咫尺紫霞宫

何艺

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
才能,技能,技术;准则、法度,艺术。用作人名意指多才多艺、杰出、以身作则之义。
国学点评
何艺,来源于王朝佐的《宋诗》《清辉堂》,原文:卓笔有锋兵自弱,投戈无志艺何论

何颐

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
休养,保养,引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
何颐,来源于王维的《唐诗》《赠东岳焦炼师》,原文:搘颐问樵客,世上复何如

澎何

拼音五行释意
péng比喻声势浩大,气势雄伟。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
澎何,来源于卫宗武的《宋诗》《过瓜洲》,原文:奔腾澎湃入尾闾,势雄何啻吞百谷

慕何

拼音五行释意
仰慕,向往,比喻被优秀的人吸引,决心向其学习。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
慕何,来源于徐积的《宋诗》《谢周裕之 其一》,原文:人情慕富贵,公何眎贱鄙

缥何

拼音五行释意
piǎo,piāo缥缈,用于人名意指朦胧可爱,温婉可人之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
缥何,来源于陈起的《宋诗》《寿楼监丞》,原文:九老仙都在何许,缥缈五云鸾对舞

何瑭

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
táng玉的一种,用于人名意指高贵,洁白,宝贵之义。
国学点评
何,来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《庄公》》,原文:何以书

何约

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yuē,yāo简要,简单;邀请;节俭;事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
何约,来源于沈辽的《宋诗》《与公诩游西禅新阁》,原文:日斜回舟兴不薄,有意重来何用约

德何

拼音五行释意
德才兼备,比喻既品德高尚,又才华过人。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
德何,来源于李曾伯的《宋词》《满江红》,原文:问太空、此瑞自何来,君王德

何桐

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
tóng指树木,也叫“荣”,如梧桐树,引申为坚毅,有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
国学点评
何桐,来源于赵长卿的《宋词》《卜算子》,原文:何处最知秋,风在梧桐井

何珐

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
比喻精巧珍贵,绚丽美妙。
国学点评
何,来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《昭公》》,原文:其言入何

何袁

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yuán姓氏;长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
国学点评
何袁,来源于乐雷发的《宋诗》《袁家渴泊舟》,原文:樵渔空自存袁姓,凫雁何应识柳文

葭何

拼音五行释意
jiā葭莩,比喻重情重义,人际关系好。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
葭何,来源于连文凤的《宋诗》《暮秋杂兴 其四》,原文:顾影知何似,苍苍白露葭

何翩

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
piān本义指疾飞的样子,后形容人动作轻疾,风流潇洒貌,用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
国学点评
何翩,来源于洪适的《宋诗》《陈体仁以心清闻妙香作诗惠末利花香次韵为谢 其一》,原文:联翩珊瑚钩,逼人何骎骎

何卓

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
zhuó本义为高超,高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
国学点评
何卓,来源于司马光的《宋诗》《送伊阙王大夫歌》,原文:归风俗于醇厚兮,又何西门卓鲁之足为

蓬何

拼音五行释意
péng比喻像飞蓬一样四处闯荡,勇敢向前。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
蓬何,来源于陈升之的《宋诗》《送程给事知越州》,原文:满目湖山何处胜,蓬莱高阁正清秋

何燿

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yào燿,[弋笑切 ],照也。从火翟聲。
国学点评
何燿,来源于无可的《唐诗》《中秋夜君山脚下看月》,原文:熠燿游何在,蟾蜍食渐难

何莘

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
shēn,xīn意为众多,如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
国学点评
何莘,来源于齐己的《唐诗》《赠白处士》,原文:莘野居何定,浮生知是谁

益何

拼音五行释意
好处,有好处;增加,更加,同“溢”,水漫出来,富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
益何,来源于周孚的《宋诗》《郊行》,原文:虚名满世知何益,付与羣儿自较量

何潆

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yíng用于人名有吉祥,美好之义。
国学点评
何,来源于向子湮的《宋词》《减字木兰花》,原文:离恨如何

何阑

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
lán玉砌雕阑,比喻生活尊贵精致。
国学点评
何阑,来源于苏轼的《宋词》《南乡子》,原文:何处倚阑干

何榭

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
xiè水榭歌台,用于人名意指意指生活高雅,富有兴致,生活幸福之义。
国学点评
何榭,来源于司空图的《唐诗》《偶书五首 一》,原文:衰榭当何忏,惟应悔壮图

仞何

拼音五行释意
rèn比喻成就很高,地位上升。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
仞何,来源于范致虚的《宋词》《满庭芳慢・满庭芳》,原文:风光何处好,彩山万仞,宝炬凌云

其何

拼音五行释意
qí,jī第三人称代词。助词,表示揣测、反诘、命令、劝勉;附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
其何,来源于尹焞的《宋诗》《亡姑墓铭诗》,原文:变而之死兮,去不知其何乡

何漫

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
màn天真烂漫,指思想单纯、活泼可爱,从不做作、虚伪。
国学点评
何漫,来源于曹勋的《宋诗》《赵周卿送菜》,原文:芥台如臂何曾梦,菜脑生筋漫自供

楚何

拼音五行释意
chǔ楚楚不凡,形容才华出众,不同寻常。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
楚何,来源于徐铉的《唐诗》《送彭秀才南游》,原文:问君孤櫂去何之,玉笥春风楚水西

何潇

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
xiāo指行为举止自然大方,不拘束;也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义。
国学点评
何潇,来源于陈德武的《宋词》《木兰花慢》,原文:应怜此情何似,却梅天、风雨正潇潇

何崎

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
崎岖,地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
何崎,来源于释普度的《宋诗》《送僧之雪峰》,原文:南山鼈鼻死多时,何苦崎岖要觅伊

蝶何

拼音五行释意
dié破茧成蝶,指通过不懈努力成长蜕变。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
蝶何,来源于洪适的《宋诗》《次韵黄子余惠双井茶二首 其二》,原文:白雪有芽鹰作爪,黄粱无梦蝶何心

何靛

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
diàn指美丽又神奇的色彩。
国学点评
何,来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《隐公》》,原文:何讥尔

望何

拼音五行释意
wàng1、人所敬仰的,有名的,如名望。2、向,朝着,如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
望何,来源于王维的《唐诗》《寄荆州张丞相》,原文:所思竟何在,怅望深荆门

何宓

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
mì,fú安静的意思,用作人名意指安静娴雅、贤良淑德之义。
国学点评
何宓,来源于苏辙的《宋诗》《东西京二绝 其一》,原文:宓妃何预词臣事,指点讥呵豹尾中

朔何

拼音五行释意
shuò农历每月初一;北方;凌晨,清晨;初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
朔何,来源于陈造的《宋诗》《次朱必先与师是唱酬韵 其一》,原文:飞将未侯方朔饿,天无老眼如子何

嘉何

拼音五行释意
jiā形容幸福美好,受人表彰。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
嘉何,来源于刘筠的《宋诗》《属疾》,原文:冰饮何尝热,琼餐益自嘉

何晖

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
huī阳光,亦泛指光辉;光彩照耀,用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
何晖,来源于郭祥正的《宋诗》《春日独酌十首 其七》,原文:春日何迟迟,万物涵阳晖

零何

拼音五行释意
líng珠零锦粲,指如珠玉之铿零,锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
零何,来源于罗邺的《唐诗》《春夕寄友人时有与歌者南北》,原文:愁眼向谁零玉筯,征蹄何处驻红埃

彤何

拼音五行释意
tóng彤字指的是红色,代表希望,也指姓。用作人名意指上进、活泼、朝气、志向之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
彤何,来源于林景熙的《宋诗》《蔡琰归汉图》,原文:妾心倘未白,何以觐彤墀

何琥

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
原义是古代的一种形似老虎的礼器,现代理解为瑞玉,美玉,也可组词琥珀,意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
国学点评
何琥,来源于梅尧臣的《宋诗》《送韩钦圣学士京西提刑》,原文:其易谓何如,拾芥由琥珀

枝何

拼音五行释意
zhī,qí指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
枝何,来源于王铚的《宋诗》《墨君十咏 舞月》,原文:轻嫋腰肢更清峭,柳枝何似竹枝多

瑜何

拼音五行释意
指美玉或玉的光泽,用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
瑜何,来源于胡宿的《宋诗》《后土观琼花》,原文:国艳何劳粉,天姿不掩瑜

何禾

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
风禾尽起,比喻顺应天心,得到天助。形容行事顺当、没有阻挠。
国学点评
何禾,来源于释广闻的《宋诗》《偈颂一百四十二首 其六八》,原文:试问蒲团上打坐,何如催人打禾谷

何粤

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yuè广东省的简称;地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
国学点评
何粤,来源于梁竑的《宋诗》《题陆贾大夫庙》,原文:大夫何独粤人重,汉廷公卿俱竦服

柃何

拼音五行释意
líng柃木,可做染料,用于人名意指生活美满,充满乐趣之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
何,来源于牟巘的《宋诗》《和马侯游何山》,原文:何山在何许,细路穿木末

悦何

拼音五行释意
yuè指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
悦何,来源于陈宓的《宋诗》《和枢上人评诗》,原文:不有靖节篇,何以悦我目

篁何

拼音五行释意
huáng幽篁,用于人名意指生活闲适,无忧无虑之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
篁何,来源于吕本中的《宋诗》《中秋 其一》,原文:夜静□篁何处发,玉楼犹记月明中

何自

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
自字代表着本人,或者是从,由等意思。用作人名意指自主、独立、勇敢、自立自强之义。
国学点评
何自,来源于李益的《唐诗》《入南山至全师兰若》,原文:吾师亦何爱,自起定中吟

何葵

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
kuí象征阳光开朗,积极向上。
国学点评
何葵,来源于仇远的《宋诗》《通甫弟归里诗》,原文:已迫葵丘戍,何求买山资

盈何

拼音五行释意
yíng主要有充满、圆满、增长、富余等;重叠为“盈盈”时,又有美好、清澈之义。用作人名意指欢乐、旺盛、富余、圆满之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
盈何,来源于钱起的《唐诗》《送韦信爱子归觐》,原文:借问还珠盈合浦,何如鲤也入庭闱

何瑾

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
jǐn瑾字的意思是指美玉,古时常与瑜字联用,用作人名意指美德、纯洁高尚、美丽之义。
国学点评
何瑾,来源于杨万里的《宋诗》《寄题周元吉湖北漕司志功堂》,原文:公瑾小乔在何许,元吉小蛮花解语

芾何

拼音五行释意
fèi,fú比喻生龙活虎,落落大方。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
芾何,来源于宋祁的《宋诗》《送张状元监丞通理陕郊先觐亲蜀道》,原文:如何蔽芾甘棠国,再见临淄第一流

何予

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yú,yǔ指从我这里取,从我这里求;后指任意索取,给予,赞许,称誉。用作人名意指恩惠、杰出、名誉之义。
国学点评
何予,来源于陆游的《宋诗》《秋夜感遇十首以孤村一犬吠残月几人行为韵 其六》,原文:书生赋予薄,何适不艰难

何佶

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
意为健壮,正,壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
何,来源于梅尧臣的《宋诗》《放鹊》,原文:向何预觉兮,此何自昏

何耘

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yún本义为除草、除去、培土,用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
国学点评
何耘,来源于苏辙的《宋诗》《试院唱酬十一首 试罢后偶作》,原文:耕耘亦何苦,游宦殊自恶

暖何

拼音五行释意
nuǎn温暖、暖和,指身心温暖舒适,感到治愈。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
暖何,来源于于濆的《唐诗》《野蚕》,原文:无功及生人,何异偷饱暖

飔何

拼音五行释意
颸,[息茲切 ],涼風也。从風思聲。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
飔何,来源于刘禹锡的《唐诗》《和河南裴尹侍郎宿斋天平寺诣九龙祠祈雨二十韵》,原文:玉箫何时绝,碧树空凉飔

何蔚

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
wèi蔚是多音字,念wèi时,指草木茂盛、盛大、聚集,也指有文采,文辞华美。念yù时,是地名用字。用作人名意指才华出众、妙笔生花、学富。
国学点评
何蔚,来源于刘黻的《宋诗》《寄与权器之二友》,原文:飞鸟不敢栖,何哉蓊蔚芘

婴何

拼音五行释意
yīng指才生下来的小孩。还要围绕、缠绕的意思。用作人名意指天真、纯洁、呵护之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
婴何,来源于陈造的《宋诗》《寄师文二首 其一》,原文:簿领婴心宁素志,梦魂何日不沧洲

瑷何

拼音五行释意
ài美玉;珍异,用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
瑷,来源于刘禹锡的《唐诗》《韩十八侍御见示岳阳楼别窦司直诗因令属和重以自述故足成六十二韵》,原文:蘧瑷亦屡化,左丘犹有耻

何仟

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
qiān古代军制,千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
何,来源于释正觉的《宋诗》《禅人并化主写真求赞 其一九○》,原文:真声真色,何是何非

何希

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
盼望,希望;稀疏,迎合,稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
何希,来源于徐鹿卿的《宋诗》《次宫教六斋庆成韵 其一》,原文:乐道箪瓢亦人耳,安居何惮士希贤

何本

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
běn指不忘初心,牢记本心。
国学点评
何本,来源于释惟一的《宋诗》《偈颂一百三十六首 其九七》,原文:万法本无,一心何有

何爀

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
火赤红貌。泛指红色。
国学点评
何,来源于白居易的《唐诗》《达理二首 一》,原文:何物壮不老,何时穷不通

炀何

拼音五行释意
yáng熔化金属;火旺;烘干,烤火;炽热,用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
炀何,来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《定公》》,原文:炀宫者何

何胭

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yān胭脂,用于人名意指美丽,精致,国色天香之义。
国学点评
何胭,来源于真德秀的《宋词》《蝶恋花》,原文:何事枝头,点点胭脂污

何清

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
qīng比喻气质清和纯净,品德高尚。
国学点评
何清,来源于赵希逢的《宋诗》《和题泽民庙》,原文:落霞晴云淡白黎,何人清梦遶山谿

裕何

拼音五行释意
富饶,形容财物多,引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
裕何,来源于陆游的《宋诗》《肩舆至湖桑埭》,原文:明诏裕民闻屡下,老农何以报君恩

瞻何

拼音五行释意
zhān本义指向远处或向高处看;引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
瞻何,来源于方回的《宋诗》《送岳德裕如大都》,原文:卢沟之水何溶溶,五门佳气瞻鬰葱,殿上日月朝衮龙

誉何

拼音五行释意
指称赞,赞美,荣誉;特指好的名声,名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
誉何,来源于赵蕃的《宋诗》《谢张帅》,原文:似欲征凡作,何胜枉誉辞

甄何

拼音五行释意
zhēn指昭显,表彰;也指制造陶器,引申为陶冶,造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
甄何,来源于白居易的《唐诗》《奉酬淮南牛相公思黯见寄二十四韵》,原文:是人皆弃忘,何物不陶甄

何颍

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yǐng水名,即颍河;姓氏,地名,用作人名意指聪颖、纯洁、高雅之义。
国学点评
何颍,来源于戴翼的《宋诗》《赠星术黄太史》,原文:俗流何可轻与谈,吾有颍滨月轩记

蕾何

拼音五行释意
lěi像花蕾一样娇嫩美丽,芬芳无限。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
蕾何,来源于孙觌的《宋诗》《次韵周士春晴二首》,原文:小红齐破蕾,一笑为何人

傅何

拼音五行释意
傅立德义,对人谆谆教导,形容恳切而有耐心。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
傅何,来源于黄庭坚的《宋诗》《薄薄酒二章 其二》,原文:性刚太傅促和药,何如羊裘钓烟沙

何珑

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
lóng金玉碰击声,引申为玉色明亮的样子;明朗美丽;古人在大旱求雨时所用的玉,用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
国学点评
何珑,来源于张道洽的《宋诗》《咏梅杂诗 其一一》,原文:远游何似在家好,屋角玲珑一树开

合何

拼音五行释意
hé,gě齐心合力,比喻展开合作,共同努力。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
合何,来源于梅尧臣的《宋诗》《咏怀》,原文:苟合而异向,世道当何如

箴何

拼音五行释意
zhēn箴言,古代一种文体,用于人名意指受人推崇,名留千史,功勋卓越之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
箴何,来源于张耒的《宋诗》《范忠宣挽歌二首 其二》,原文:毡裘他日瞻吾父,丹扆何人附旧箴

何舜

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
shùn古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称,指女子容貌美丽,如颜如舜华。又如舜华,舜英,指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何舜,来源于邓肃的《宋诗》《无题》,原文:不用临风叹奔逸,箪瓢一笑舜何人

何梧

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
指一种落叶乔木,梧桐。木质轻而坚韧,可制乐器和各种器具,种子可食,亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
何梧,来源于邓林的《宋诗》《效晋乐志拂舞歌淮南王二篇 其二》,原文:剑阁萦纡家何许,梧桐叶叶鸣秋雨

缤何

拼音五行释意
bīn指繁盛,众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
缤何,来源于方一夔的《宋诗》《夜坐苦蚊》,原文:瞥然闯门户,来者何缤纷

何琯

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
guǎn玉管。古乐器,用玉制成,六孔,如笛。曆家用以候气。
国学点评
何琯,来源于方回的《宋诗》《送赵无己之临川》,原文:徒步常何起马周,落河房琯任刘秩

阮何

拼音五行释意
ruǎn指一种中国传统乐器,阮咸的简称。用作人名意指温婉、美丽、柔情、可爱之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
阮何,来源于赵蕃的《宋诗》《寄杨溥子》,原文:子昂感遇不啻过,阮籍咏怀何念深

胥何

拼音五行释意
指全,都;一会儿;有才智的人,用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
胥何,来源于王禹偁的《宋诗》《寿宁节祝圣寿 其三》,原文:华胥国土何时见,兜率天宫底处开

峤何

拼音五行释意
jiào,qiáo比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
峤何,来源于顾况的《唐诗》《送从兄使新罗》,原文:几路通员峤,何山是沃焦

何晤

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
“晤者,启之明也。”比喻聪明智慧,明白事理。
国学点评
何晤,来源于王安石的《宋诗》《寄杨德逢》,原文:晤言久不嗣,作苦何时息

何婷

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
tíng形容人或花木美好,形容女子体态柔美、优美、雅致,用作人名意指婀娜多姿、美丽动人、优雅。
国学点评
何婷,来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔换头》,原文:(丑)有广寒仙子娉婷,孤眠长夜,如何挨得,更阑寂静

何允

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yǔn1、认可,许可;2、公正,得当,如公正廉明;3、诚实,真实,如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
国学点评
何允,来源于蒋贻恭的《唐诗》《咏王给事》,原文:厥父元非道郡奴,允光何事太侏儒

憬何

拼音五行释意
jǐng憧憬,对未来的美好生活的期待与向往,用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
憬,来源于蒋之奇的《宋诗》《广州州学记系诗》,原文:憬彼夷蛮,来顺来从

鹤何

拼音五行释意
形容像仙鹤一样悠闲淡泊,不慕名利。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
鹤何,来源于李易的《宋诗》《居剡寄郑天和》,原文:鸡登天姥有时闻,鹤在沃洲何待放

忱何

拼音五行释意
chén真挚热忱、丹心赤忱,形容一片忠心赤诚。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
忱何,来源于韩琦的《宋诗》《司徒侍中杜公挽辞三首 其三》,原文:哲人何永逝,天理此难忱

燏何

拼音五行释意
火光貌。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
燏,来源于周南的《宋诗》《山居》,原文:燏火烧乌桕,敲冰煮石楠

昭何

拼音五行释意
zhāo指光明美好、显著、明显、彰明,主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
昭何,来源于马之纯的《宋诗》《善泉池》,原文:昭明心想知何似,好听骑鲸汗漫游

夷何

拼音五行释意
等辈,平坦,平安;通“怡”,喜悅,平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
夷何,来源于陈宓的《宋诗》《饮井》,原文:饮井之清天下少,夷齐比德复如何

缪何

拼音五行释意
móu,miù,miào,mù,liáo1.古同“穆”,恭敬,用于人名意指待人恭敬真诚之义;2.计谋,用于人名意指机智有谋之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
缪何,来源于曾协的《宋诗》《章季子携所作乐府来以诗谢之》,原文:何知事大缪,穷日厌鞭打

何渌

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
形容水清,用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
国学点评
何渌,来源于苏辙的《宋诗》《咏霜二首 其一》,原文:何曾凝沼渌,有意隔朝暾

芝何

拼音五行释意
zhī一种瑞草,取名灵芝,又名芝兰的香草。灵芝意为能使人延年益寿、长生不老、芝字多为人名所用。用作人名意指美丽、长寿、华贵、非凡等之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
芝何,来源于林景熙的《宋诗》《雪后》,原文:便欲诛茅隠,何山有紫芝

初何

拼音五行释意
chū初心不改,不忘本心,坚持最初的理想。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
初何,来源于范成大的《宋诗》《光福塘上》,原文:春去已空衣尚絮,雨来何晚稻初芒

何芍

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
sháo比喻像芍药花一样鲜艳美丽,绽放光华。
国学点评
何芍,来源于周紫芝的《宋诗》《寓舍杂题三首 其一》,原文:芍药何人种,茂葵一笑妍

晳何

拼音五行释意
本作“晳”。指人肤色白。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
晳何,来源于刘克庄的《宋诗》《赠天隠李君瑞一首》,原文:圣门岂不高曾晳,列传何为首伯夷

何净

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
jìng,chēng比喻心灵纯净,没有杂念。
国学点评
何净,来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《前腔》,原文:(净、丑)如何见得贤愚

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