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生辰八字起名流程详解

陈童追作者：陈童追2024-05-01 04:52:33

生辰八字起名是中国传统文化中的一种起名方式，通过结合个体的生辰八字信息，来确定一个合适的名字。起名流程大致分为以下几步：首先，确定宝宝的出生年、月、日、时等信息，获取准确的生辰八字；其次，根据生辰八字排八字五行，了解五行的相生相克关系；再者，结合八字五行特点，选择适合的字音和字形进行起名；最后，经过家长或专业起名师的评估，确定最终的名字。通过这样的流程，可以为宝宝取一个吉祥美好的名字，希望宝宝能健康成长，前程似锦。

生辰八字起名应该有何流程

何虔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
何虔，来源于许及之的《宋诗》《皇帝致斋 其一》，原文：五风十雨如何报，八陛圆坛具告虔

何莞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莞guān,guǎn,wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
国学点评
何莞，来源于李纲的《宋诗》《含笑花五首 其一》，原文：临风莞尔缘何事，应笑先生又失官

崇何

拼音五行释意
崇chóng金高明宏大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崇何，来源于刘寅的《宋诗》《三高祠 其二》，原文：人谓吴痴信不虚，建崇越相果何如

何舸

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
何舸，来源于许景衡的《宋诗》《己卯元日持檄乐清界上望鴈荡集句寄宁师》，原文：眼边江舸何匆促，寸步教身不得游

何慕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
国学点评
何慕，来源于于石的《宋诗》《次张嘉父闲居》，原文：有酒可以酌，何必慕伯伦

何榭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
何榭，来源于刘克庄的《宋诗》《寄赵简叔知宗》，原文：何当把臂登云榭，共看鲸波浸碧空

何择

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
国学点评
何择，来源于杨万里的《宋诗》《雁来红》，原文：藜苋真何择，鸡冠却较差

何涔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涔cén水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
何涔，来源于周孚的《宋诗》《寄陈德厚》，原文：头涔何必疗，心悸还自愕

何磐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
国学点评
何磐，来源于孙锐的《宋诗》《过震泽别业次壁间韵》，原文：桑磐自是君家味，何羨区区涪上翁

存何

拼音五行释意
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
存何，来源于戴复古的《宋诗》《东谷王子文死读其诗文有感》，原文：遗编犹可考，何必计存亡

何苏

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
国学点评
何苏，来源于文天祥的《宋诗》《题苏武忠节图 其二》，原文：甘心卖国人何处，曾识苏公义胆不

何仪

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仪yí木指礼节、仪式、礼物、向往等。当表示与人有关的意义时，则指容貌和举止。用作人名意指态度文静、体貌素雅、风度翩翩之义。
国学点评
何仪，来源于韩维的《宋诗》《和子华兄宴王道损公宇》，原文：笑言何谑失，仪节亦称娖

佶何

拼音五行释意
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
佶，来源于温庭筠的《唐诗》《郭处士击瓯歌》，原文：佶栗金虬石潭古，勺陂潋灩幽脩语

何媖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
媖yīng木女子的美称。
国学点评
何，来源于郑起的《宋诗》《短歌行》，原文：何非何是，孰劣孰强

尤何

拼音五行释意
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尤何，来源于林希逸的《宋诗》《读邸报怀王先生作》，原文：当日筹边事偶蹉，追尤未已意云何

融何

拼音五行释意
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
融何，来源于李文蔚的《元曲》《破苻坚蒋神灵应・尾声》，原文：有请(见科)(苻融云)公子呼唤苻融来，有何事商议

鸯何

拼音五行释意
鸯yāng火比喻成双成对，幸福美满。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸯何，来源于刘挚的《宋诗》《又次韵四首 其四》，原文：苟能适意茅簷足，何必鸳鸯碧瓦筒

倾何

拼音五行释意
倾qīng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
倾何，来源于朱涣的《宋诗》《倾城误人身寄内翰洪丈》，原文：倾城误人身，此曲哀怨何可听

何榷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榷què木商榷，比喻行事严谨，在做决定前充分思考讨论。
国学点评
何榷，来源于陈棣的《宋诗》《春日偶成三首 其三》，原文：凭谁为商榷，何似五侯家

何粤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
国学点评
何粤，来源于赵蕃的《宋诗》《寄潘恭叔曾幼度三首 其三》，原文：不尔如何吾幼度，鬰孤台又粤王台

何箬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箬ruò木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
国学点评
何箬，来源于陆游的《宋词》《一丛花》，原文：何如伴我，绿蓑青箬，秋晚钓潇湘

岿何

拼音五行释意
岿kuī土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岿何，来源于骆宾王的《唐诗》《四月八日题七级》，原文：霸略今何在，王宫尚岿然

何齐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
齐qí,jì,zī,zhāi金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
国学点评
何齐，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：」齐之有以取之何也

何勖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勖xù土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《庄公》》，原文：何以书

亚何

拼音五行释意
亚yà土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亚何，来源于郑刚中的《宋诗》《送方公美少卿宣谕京畿》，原文：亚卿何壮哉，持节使江北

暌何

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暌何，来源于毕仲游的《宋诗》《寄南斋诸君兼简牧之公远》，原文：寄语生平友，暌违情若何

宸何

拼音五行释意
宸chén金指屋檐，深邃的房屋，比喻庇荫；也指帝王的住所，宫殿，引申为王位、帝王的代称，用作人名意指尊贵、德高望重、严于律己之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
宸何，来源于赵彦昭的《唐诗》《奉和幸韦嗣立山庄侍燕应制》，原文：何如表巖洞，宸翰发辉光

何晟

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晟shèng,chéng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
国学点评
何晟，来源于张继先的《宋诗》《金丹诗四十八首 其六》，原文：采阴丹法起何时，后汉刘晟亦自迷

娄何

拼音五行释意
娄lóu火比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娄何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《昭公》》，原文：”通滥则文何以无邾娄

何甯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
甯níng,nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
国学点评
何甯，来源于宋祁的《宋诗》《题阮步兵祠二首 其一》，原文：何公真礼法，甯免疾如仇

何奕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
国学点评
何奕，来源于袁甫的《宋诗》《江东巡部纪行》，原文：问尔所欲何，作庙新奕奕

优何

拼音五行释意
优yōu土一般指各反面都很完美，如优秀；指悠闲自得样子，如优游。用作人名意指从容不迫、十全十美、出类拔萃之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
优何，来源于刘敞的《宋诗》《寄因甫》，原文：贫贱更何恨，优游聊与同

何缤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
国学点评
何缤，来源于刘敞的《宋诗》《石头城》，原文：缤纷不一姓，气象何萧条

何些

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
些xiē,suò金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
国学点评
何些，来源于孔平仲的《宋诗》《久雨》，原文：穷巷尔何为，悲吟追楚些

谦何

拼音五行释意
谦qiān木指谦虚、不自满的意思。用作人名意指有修养、温文尔雅、品德高尚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谦何，来源于戴表元的《宋诗》《谢陈君祥宪使》，原文：侯家仲举峻，何如太丘谦

何汝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
何汝，来源于晁公溯的《宋诗》《喜雨》，原文：上帝嗟何远，昭昭寔汝临

何倩

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倩qiàn金:指姿容美好，漂亮的女子；也指请，央求。用作人名意指神态俏丽、漂亮、亭亭玉立之义。
国学点评
何倩，来源于尚仲贤的《元曲》《汉高皇濯足气英布・感皇恩》，原文：从今年收拾了喧喧嚷嚷略地攻城，毕罢了轰轰烈烈奔利争名，一任他游魂散几时休，遗骸倩何人葬

旷何

拼音五行释意
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旷何，来源于朱长文的《宋诗》《秋月乘兴游松江至垂虹亭登长桥夜泊南岸旦游宁境院因成十绝呈君勉且寄子通 其二》，原文：非才自合居闲旷，不泛五湖何处归

何珵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珵chéng木美玉，比喻品行高洁。
国学点评
何，来源于叶梦得的《宋词》《定风波》，原文：何处

何诗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诗shī金指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。
国学点评
何诗，来源于张说的《唐诗》《酬崔光禄冬日述怀赠答》，原文：终慙起予者，何足与言诗

延何

拼音五行释意
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
延何，来源于夏竦的《宋诗》《御阁春帖子 其一》，原文：圣寿永同天地久，南山何足比延长

何桔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桔jié,jú木千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
国学点评
何桔，来源于张祜的《唐诗》《忧旱吟》，原文：桔槹置无用，何计盈仓箱

何时

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于释德洪的《宋诗》《政和二年余谪海外馆琼州开元寺俨师院遇其游行市井宴坐静室作务时恐缘差失念作日用偈八首 其七》，原文：是何时节，乃复安眠

燏何

拼音五行释意
燏yù木火光貌。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燏，来源于周南的《宋诗》《山居》，原文：燏火烧乌桕，敲冰煮石楠

什何

拼音五行释意
什shí,shén金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
什何，来源于滕岑的《宋诗》《和陶渊明饮酒诗 其一五》，原文：彼视汉公卿，何啻相什百

燿何

拼音五行释意
燿yào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燿何，来源于孙勰的《宋诗》《金精山》，原文：九微何燿煜，百和方氤氲

何昃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
国学点评
何昃，来源于张良臣的《宋诗》《书情奉寄蒋弋阳公 其一》，原文：何言昃离后，一饱困藜稗

史何

拼音五行释意
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
史何，来源于饶节的《宋诗》《遇里人道及乡闾事作诗寄谢无逸》，原文：云山何处非投老，文史他年不疗穷

何曦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
何曦，来源于吴融的《唐诗》《平望蚊子二十六韵》，原文：如何正曦赫，吞噬当通衢

茵何

拼音五行释意
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茵何，来源于陆游的《宋诗》《冬夜》，原文：百钱买菅席，锦茵亦何加

嘉何

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嘉何，来源于释法薰的《宋诗》《偈颂一百三十三首 其四九》，原文：将军但得嘉声在，何必荣封万户侯

渝何

拼音五行释意
渝yú水一般指态度，如坚守不渝；指改变，违背，如渝言。用作人名意指坚守约章或诺言、决不改变之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渝何，来源于戴昺的《宋诗》《逐疟鬼》，原文：今来古往共憎疾，奈何长恶终不渝

轶何

拼音五行释意
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轶何，来源于刘攽的《宋诗》《寄王子直》，原文：尘埃间何阔，陋巷稀轶迹

储何

拼音五行释意
储chǔ金储蓄，有积累之意。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
储何，来源于姚勉的《宋诗》《和丰城邹端简韵就送其归 其二》，原文：本原培养非愚计，远业何妨厚自储

何术

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
术shù,shú,zhú木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
国学点评
何术，来源于白居易的《唐诗》《因沐感发寄朗上人二首 二》，原文：既无神仙术，何除老死籍

何境

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
何境，来源于张说的《唐诗》《清远江峡山寺》，原文：静默将何贵，惟应心境同

湲何

拼音五行释意
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湲何，来源于罗隐的《唐诗》《陇头水》，原文：何计谢潺湲，一宵空不寐

蕖何

拼音五行释意
蕖qú木古书中指芋头，喻指消灾解难，幸福安康。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蕖何，来源于秦观的《宋诗》《荷花》，原文：心开获清赏，芙蕖一何绮

何琉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琉liú火琉璃，比喻珍贵珍稀，品质纯洁无瑕。
国学点评
何琉，来源于吴潜的《宋诗》《三用喜雨韵三首 其二》，原文：披襟雅称琉璃簟，散发何销玳瑁簪

何沛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
何沛，来源于姜特立的《宋诗》《子陵濑》，原文：萧何丰沛旧，未免投金科

何箴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箴zhēn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
国学点评
何箴，来源于王柏的《宋诗》《元正 其二》，原文：心出入时何以御，手持一卷敬斋箴

何瑹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑹tú,shū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
国学点评
何，来源于邵雍的《宋诗》《因何吟》，原文：梅因何而酸，盐因何而咸

何竺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
竺zhú,dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
国学点评
何竺，来源于吴虎的《宋诗》《题玉翠楼》，原文：我欲巢云向西竺，何时风月话三生

何曼

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
曼màn水曼妙多姿，比喻女子美丽温柔，身姿优美。
国学点评
何曼，来源于周紫芝的《宋诗》《时宰相生日乐府三首 其一》，原文：东方曼倩何足数，三食仙桃识王母

涧何

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涧何，来源于王禹偁的《宋诗》《和冯中允炉边偶作》，原文：重君誓心一何极，涧底松兮陵上柏

何瞳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瞳tóng火指瞳孔；引申为看见的意思。用作人名意指有眼光、有见解、眼光明亮之义。
国学点评
何瞳，来源于释德洪的《宋诗》《赠许秀才》，原文：虎头猿臂成何事，道骨方瞳亦可人

何州

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
国学点评
何州，来源于杨诚之的《宋诗》《挽东莱先生 其四》，原文：何心诵遗草，有路恸西州

何兴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兴xīng,xìng水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
何兴，来源于张炎的《宋词》《法曲献仙音》，原文：记夜悄、曾乘兴，何必见安道

楹何

拼音五行释意
楹yíng木厅堂前部的柱子；作量词为古代计算房屋的单位，用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楹何，来源于范仲淹的《宋诗》《岁寒堂三题 岁寒堂》，原文：绿烟亦何知，终日在簷楹

何谊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
国学点评
何谊，来源于徐瑞的《宋诗》《马可卿弃家学道衲衣椎髻飘然有物外之思赋二诗为赠 其二》，原文：何曾绝伦谊，皆得列神仙

棋何

拼音五行释意
棋qí木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棋何，来源于陆游的《宋诗》《村兴》，原文：请药人何壅，争棋客正譁

何净

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
净jìng,chēng金比喻心灵纯净，没有杂念。
国学点评
何净，来源于释德洪的《宋诗》《次韵吴兴宗送弟从沩山空印出家》，原文：净中有浮念，何异目有翳

臻何

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
臻何，来源于朱熹的《宋诗》《甘泽应祈一苏焦槁皆昭远致政宣义丈及仲卿诸友昼夜精虔不出道场之力而昭远丈惠诗反以见属非所敢当辄依高韵和呈以见鄙怀并简同社诸兄友》，原文：精祷由来未浃辰，如何嘉澍便遄臻

何瑄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
何，来源于释大观的《宋诗》《丰干寒拾赞》，原文：来何处，去何之

瞻何

拼音五行释意
瞻zhān火本义指向远处或向高处看；引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瞻何，来源于刘挚的《宋诗》《送益路提刑谢师厚郎中三首 其二》，原文：过家旧社瞻卿绣，入蜀何人识使星

缎何

拼音五行释意
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缎，来源于关汉卿的《元曲》《包待制智斩鲁斋郎・南吕/一枝花》，原文：今日个妻嫁人、夫做媒，自取些奁房断送陪随，那里也羊酒、花红、缎匹

何烟

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烟yān火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
国学点评
何烟，来源于韦渠牟的《唐诗》《杂歌谣辞 步虚词 九》，原文：羽卫一何鲜，香云起莫烟

何葵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葵kuí木象征阳光开朗，积极向上。
国学点评
何葵，来源于释居简的《宋诗》《昭台行 其一》，原文：桃笙葵扇果何物，不长相保终奚为

何盛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盛shèng,chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
国学点评
何盛，来源于耿湋的《唐诗》《晚次昭应》，原文：为问全盛时，何人最荣宠

霁何

拼音五行释意
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霁何，来源于陈起的《宋诗》《史记送后村刘秘监兼致欲见之悰》，原文：会晤知何时，霁色审来朝

由何

拼音五行释意
由yóu土原由，缘故；来源，开头；遵从，遵照；蹈行，践履。用作人名意指守信、尽职、顺势而为、表里如一之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
由何，来源于陆游的《宋诗》《东斋杂书十二首 其一》，原文：欣然与之接，悲慨何由生

仟何

拼音五行释意
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仟，来源于金仁杰的《元曲》《萧何月夜追韩信・蔓菁菜》，原文：恁时节须小本，你看我尽口仟忠立功勋，单注着楚霸王大军尽

何壹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
壹yī土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
何壹，来源于苏轼的《宋诗》《次韵答章传道见赠》，原文：而况彼区区，何异壹醉富

何晨

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
国学点评
何晨，来源于李正民的《宋诗》《和平叔 其三》，原文：旋拨浊醪篘冻酒，何嫌粝食办晨羞

何瑭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
国学点评
何，来源于白居易的《唐诗》《达理二首 一》，原文：何物壮不老，何时穷不通

奥何

拼音五行释意
奥ào,yù土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奥何，来源于曾巩的《宋诗》《冬望》，原文：旁搜远探得户牖，入见奥阼何雄魁

媵何

拼音五行释意
媵yìng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媵何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇庄公十九年》，原文：媵，浅事也，不志此其志，何也

鹄何

拼音五行释意
鹄gŭ,hú木鸟名，即天鹅，像鹅而大，羽毛白色，飞得高而快，寓指志向远大，用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鹄何，来源于灵一的《唐诗》《送别》，原文：若未来双鹄，辽城何更寻

何幻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
幻huàn水比喻富有想象力。
国学点评
何幻，来源于黄庭坚的《宋词》《拨棹子》，原文：何必向、世间甘幻爱

何萧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
国学点评
何萧，来源于邓深的《宋诗》《溯峡诗》，原文：是时致身何萧爽，几月清魂无梦寐

潭何

拼音五行释意
潭tán水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潭何，来源于朱熹的《宋词》《水调歌头》，原文：今夕不知何夕，得共寒潭烟艇，一笑俯空明

昶何

拼音五行释意
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昶，来源于张耒的《宋诗》《读唐书二首 其二》，原文：区区薛季昶，先事仅能言

何芃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芃péng木兽毛蓬松的样子；草茂密的样子。用作人名意指兴旺、生机勃勃、顶天立地之义。
国学点评
何芃，来源于孔平仲的《宋诗》《马上咏落叶》，原文：念汝春夏间，芃芃一何稠

何仑

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
国学点评
何仑，来源于崔仲容的《唐诗》《戏赠》，原文：暂到昆仑未得归，阮郎何事教人非

杨何

拼音五行释意
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杨何，来源于郭祥正的《宋诗》《游道林寺呈运判蔡中允昆仲如晦用杜甫元韵》，原文：不知昔日杨常侍，何似今朝蔡大夫

矜何

拼音五行释意
矜jīn,qín,guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
矜何，来源于郑思肖的《宋诗》《陷虏歌》，原文：不知平日读何书，失节抱虎反矜喜

纪何

拼音五行释意
纪jì,jǐ木指遵守纪律，严以律己。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纪何，来源于贺铸的《宋诗》《广陵山光寺夜集留别黄材昆仲》，原文：出身两纪余，何等为浮名

何槐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
国学点评
何槐，来源于韦庄的《唐诗》《绛州过夏留献郑尚书》，原文：明月客肠何处断，绿槐风里独扬鞭

郁何

拼音五行释意
郁yù水指有文彩；茂盛；香气浓厚的意思。用作人名意指才学、美好、欣欣向荣之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郁何，来源于陆敬的《唐诗》《游隋故都》，原文：枌榆何冷落，禾黍郁芊緜

曜何

拼音五行释意
曜yào火照耀、明亮；日、月、星均称“曜”；炫耀、显示，用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曜何，来源于皎然的《唐诗》《荅裴集阳伯明二贤各垂赠二十韵今以一章用酬两作》，原文：何似双琼章，英英曜吾手

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