在当今教育信息化的背景下，微课作为一种短小精悍的教学形式，越来越受到教育工作者的青睐。尤其是课程思政微课，它将思想政治教育与专业课程内容有机结合，成为落实立德树人根本任务的重要途径。然而，如何为课程思政微课起一个既吸引学生注意又能准确传达思政内涵的名字，成为许多教师面临的挑战。 首先，课程思政微课的命名需要紧扣主题，突出思政教育的核心价值。例如，如果微课内容是关于‘爱国主义教育’，可以在标题中直接体现‘爱国’这一关键词，如《爱国情怀：从历史到现实的思考》。这样的标题不仅明确了微课的主题，还能激发学生的情感共鸣。 其次，微课命名应简洁明了，避免过于复杂或晦涩的表达。学生通常会在短时间内决定是否点击观看，因此标题需要一目了然。比如，《诚信：人生的基石》就比《论诚信在个人与社会发展中的多维作用》更直接、更有吸引力。 此外，结合当下热点或学生感兴趣的话题也是命名的有效策略。例如，在疫情期间，可以设计题为《疫情下的责任与担当》的微课，将思政教育与现实情境紧密结合，增强微课的时效性和感染力。 最后，创意和趣味性同样重要。一个新颖有趣的标题能够迅速抓住学生的注意力。比如，《如果历史人物有朋友圈》这样的标题，通过现代社交媒体的形式呈现历史事件，既有趣又富有教育意义。 总之，课程思政微课的命名是一门艺术，需要教师在准确把握思政内涵的基础上，灵活运用各种技巧，打造出既专业又吸引人的标题。通过精心设计的名字，微课不仅能够更好地传递思政教育的价值，还能显著提升学生的学习兴趣和参与度。

课程思政微课起名